Spanish Lesson 23
Dialogue
1/ Práctica de oraciones
El primer día de Andrea
Andrea es una nueva alumna en la academia de idiomas. Es inglesa y viaja a Madrid para aprender español. Está en recepción para su primera clase. Ignacio, el profesor de español llega y le pregunta a Andrea:
-¡Buenos días! ¿Eres Andrea, verdad?
-Hola. Sí, soy Andrea. ¿Eres el profesor de español?
-Sí, me llamo Ignacio y soy de Madrid. Encantado. ¿De dónde eres tú?
-Soy inglesa, estoy en Madrid para aprender español. Me gusta viajar.
-¿Dónde vives Andrea?
-Vivo en el barrio de Hortaleza.
-¿Y a qué te dedicas?
-Soy estudiante.
-Muy bien. Bienvenida a la escuela. Ahora vamos a escuchar a unos alumnos practicando en su clase.
-¡El abecedario!:
A,B,C,D,E,F,G,H,I,J,K,L,M,N,Ñ,O,P,Q,R,S,T,U,V,W,X,Y,Z
-¡Los números!:
cero, uno, dos, tres, cuatro, cinco, seis, siete, ocho, nueve, diez.
-¿Qué te parece Andrea?
-El español es un idioma muy bonito.
-Sí. ¿Estás lista para la clase?
-Sí, tengo mi cuaderno y un lápiz.
-¡Pues vamos a clase!
Andrea comienza su clase de español con Ignacio. Practica la pronunciación, el abecedario y los números. Tiene cuatro compañeros en clase de diferentes países. Le gusta mucho conocer a gente nueva.
-Vamos a aprender nombres de objetos en clase: mesa, silla, pizarra, bolígrafo, borrador, lápiz. ¿Quién sabe más palabras?
-¡Yo!
-¿Cómo te llamas?
-Soren.
-¿De dónde eres?
-De Dinamarca.
-Muy bien. Tu palabra es…
-¡Profesor!
-¡Gracias Soren! ¿Más palabras? ¿No? Soren es de Dinamarca, ¿y tú de dónde eres?
-Yo soy estadounidense y mi nombre es Melissa.
-¿Y tú?
-Yo me llamo Luca y soy italiano, de Venecia.
-¡Qué bonita ciudad! ¿Y tú, de dónde eres?
-Yo soy alemana y me llamo Nina.
-Bien estudiantes. Ya nos conocemos. Ahora trabajamos…
Andrea está contenta porque habla por primera vez en español. La escuela es divertida, bonita y acogedora. No puede esperar para la siguiente clase.
1 / Practice of sentences
The first day of Andrea
Andrea is a new student at the language school. She is English and travels to Madrid to learn Spanish. She is in reception for her first class. Ignacio, the Spanish teacher arrives and asks Andrea:
-Good Morning! You’re Andrea, right?
-Hello. Yes, I’m Andrea. Are you the Spanish teacher?
-Yes, my name is Ignacio and I’m from Madrid. Pleasure to meet you. Where are you from?
-I’m English, I’m in Madrid to learn Spanish. I like to travel.
-Where do you live, Andrea?
-I live in the neighborhood of Hortaleza.
-And what do you do?
-I am a student.
-Very good. Welcome to the school. Now we are going to listen to some students practicing in their class.
-The alphabet!:
A, B, C, D, E, F, G, H, I, J, K, L, M, N, Ñ, O, P, Q, R, S, T, U, V, W, X, AND Z
-The numbers!:
zero, one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten.
-What do you think, Andrea?
-Spanish is a very beautiful language.
-Yes. Are you ready for the class?
-Yes, I have my notebook and a pencil.
– Well, let’s go to class!
Andrea begins her Spanish class with Ignacio. She practices pronunciation, the alphabet and numbers. She has four classmates from different countries. She likes to meet new people very much.
-We are going to learn names of objects in class: table, chair, blackboard, pen, eraser, pencil. Who knows more words?
-I!
-What is your name?
-Soren.
-Where are you from?
-From Denmark.
-Very good. Your word is …
-Teacher!
-Thanks Soren! More words? No? Soren is from Denmark, and where are you from?
-I’m American and my name is Melissa.
-And you?
– My name is Luca and I am Italian, from Venice.
– What a beautiful city! And where are you from?
– I am German and my name is Nina.
-Good students. We already know each other. Now let’s get to work …
Andrea is happy because she is speaking for the first time in Spanish. The school is fun, beautiful and welcoming. She can’t wait for the next class.
Vocabulary
2/ Práctica de vocabulario
el día el primer día el alumno la alumna una nueva alumna un nuevo alumno la academia de idiomas la clase el profesor la profesora la mesa la silla el bolígrafo el lápiz la pizarra |
viajar viajar a él viaja a Madrid ella viaja a Madrid aprender aprender español esperar, esperando preguntar ella pregunta ¿De dónde eres? ¿A qué te dedicas? Dedicarse a Llamarse ¿Cómo te llamas? Estar listo/a ¿Estás lista? ¿Qué te parece? Tener Tengo el libro y un cuaderno Me llamo Ignacio ser de soy de Madrid querer ¿Por qué quieres….? Porque me gusta viajar El español es un idioma muy bonito Yo también lo creo Ahora que nos conocemos Podemos comenzar Ella no puede esperar Él no puede esperar No puede esperar |
2 / Vocabulary practice
the day the first day student (m) the student (f) a new student (f) a new student (m) the language academy class The teacher (m) the teacher (f) table the chair the pen the pencil the blackboard |
travel travel to he travels to Madrid she travels to Madrid to learn learn Spanish wait, waiting ask she asks Where are you from? What is your job? Dedicate to Called What is your name? Be ready Are you ready? How about? To have I have the book and a notebook My name is Ignacio be from I am from Madrid want Why do you want….? Because I like to travel Spanish is a very nice language I also believe it Now that we know each other We can start/begin She can not wait He can’t wait He/She can’t wait |
Grammar
3/ Gramática:
La última lección estudiamos el pretérito perfecto simple. Recuerda cuando tenemos que usar este tiempo pasado:
Cuando nos referimos a acciones desarrolladas en un período de tiempo finalizado:
ayer | |
anoche | |
la semana pasada | |
el mes pasado | |
el año pasado | |
el pasado fin de semana | |
el lunes (pasado), etc. | |
hace muchos años |
Ejemplos:
- Ayer mi amiga y yo vimos una película.
- El martes hablé con Juan.
Cuando hablamos de Historia.
Ejemplos:
Colón descubrió América.
3. Cuando hablamos de biografías.
Ejemplos:
Cervantes nació en Alcalá de Henares.
También estudiamos las formas regulares del pretérito perfecto simple. Para componer este tiempo pasado, debes agregar las siguientes terminaciones a la raíz:
-AR | -ER/-IR |
-É | -Í |
-ASTE | -ÍSTE |
-Ó | -IÓ |
-AMOS | -IMOS |
-ASTEIS | -ISTEIS |
-ARON | -IERON |
Ejemplos:
CANTAR | COMER | ESCRIBIR |
CANTÉ | COMÍ | ESCRIBÍ |
CANTASTE | COMISTE | ESCRIBISTE |
CANTÓ | COMIÓ | ESCRIBIÓ |
CANTAMOS | COMIMOS | ESCRIBIMOS |
CANTASTEIS | COMISTEIS | ESCRIBISTEIS |
CANTARON | COMIERON | ESCRIBIERON |
Formas irregulares
Muchos verbos son irregulares en el pretérito perfecto simple. Tres de ellos son SER, IR y DAR.
SER (para ser) e IR (para ir) comparten la misma forma en pretérito perfecto simple:
Esa es la razón por la que fui puede significar que fui o que era dependiendo del contexto. Mira estas oraciones:
Ella fue al cine.
Fue un error.
SER / IR
Yo | FUI |
Tú | FUISTE |
Él | FUE |
Nos. | FUIMOS |
Vos. | FUISTEIS |
Ellos | FUERON |
En el caso de DAR, este verbo es irregular porque es un verbo final AR, pero en el pretérito perfecto simple tiene terminaciones -ER / -IR:
DAR
Yo | DI |
Tú | DISTE |
Él | DIO |
Nos. | DIMOS |
Vos. | DISTEIS |
Ellos | DIERON |
Hay una lista de verbos cuya raiz es completamente irregular en el pretérito perfecto simple:
Infinitivo Raiz irregular
ESTAR | ESTUV- |
TENER | TUV- |
VENIR | VIN- |
HACER | HIC- |
PODER | PUD- |
PONER | PUS |
SABER | SUP- |
QUERER | QUIS- |
ANDAR | ANDUV- |
CABER | CUP- |
Todos estos verbos comparten los mismos finales cuando se conjugan en el pretérito perfecto simple:
Yo | -E |
Tú | -ISTE |
Él | -O |
Nos. | -IMOS |
Vos. | -ISTEIS |
Ellos | -IERON |
Here is some examples of these irregular verbs conjugated in preterite simple:
Aquí hay algunos ejemplos de estos verbos irregulares conjugados en el pretérito perfecto simple:
ESTAR TENER VENIR
Yo | ESTUV-E | TUV-E | VIN-E |
Tú | ESTUV-ISTE | TUV-ISTE | VIN-ISTE |
Él | ESTUV-O | TUV-O | VIN-O |
Nos. | ESTUV-IMOS | TUV-IMOS | VIN-IMOS |
Vos. | ESTUV-ISTEIS | TUV-ISTEIS | VIN-ISTEIS |
Ellos | ESTUV-IERON | TUV-IERON | VIN-IERON |
HACER PODER PONER
HIC-E | PUD-E | PUS-E |
HIC-ISTE | PUD-ISTE | PUS-ISTE |
HIZ-O | PUD-O | PUS-O |
HIC-IMOS | PUD-IMOS | PUS-IMOS |
HIC-ISTEIS | PUD-ISTEIS | PUS-ISTEIS |
HIC-IERON | PUD-IERON | PUS-IERON |
Ejemplos:
Ayer estuve en Barcelona.
No pude hacer los deberes.
Aquí hay otra lista de raiz irregular en pretérito perfecto simple:
Infinitivo Raiz irregular
DECIR | DIJ- |
TRAER | TRAJ- |
CONDUCIR | CONDUJ- |
PRODUCIR | PRODUJ- |
Estos verbos tienen los mismos finales que la lista anterior a excepción de ELLOS, ELLAS, USTEDES que es -ERON y no -IERON:
Yo | -E |
Tú | -ISTE |
Él | -O |
Nos. | -IMOS |
Vos. | -ISTEIS |
Ellos | -ERON |
Ejemplos:
DECIR TRAER CONDUCIR
DIJE | TRAJE | CONDUJE |
DIJISTE | TRAJISTE | CONDUJISTE |
DIJO | TRAJO | CONDUJO |
DIJIMOS | TRAJIMOS | CONDUJIMOS |
DIJISTEIS | TRAJISTEIS | CONDUJISTEIS |
DIJERON | TRAJERON | CONDUJERON |
Cambios ortográficos en la forma “YO” del Pretérito perfecto simple
Para preservar el sonido del infinitivo, un número de verbos cambia su ortografía en la forma “yo” del tiempo pretérito:
• Verbos que acaban en -CAR cambian la C por QU
• Verbos que acaban en -GAR cambian G por GU
• Verbos que acaban en -ZAR cambian Z por C
Algunos ejemplos
yo ataqué (atacar)
yo llegué (llegar)
yo comencé (comenzar)
Aquí hay algunos verbos comunes que cambian la ortografía para el tiempo pretérito:
-GAR | -CAR | -ZAR |
COLGAR | APARCAR | ALMORZAR |
LLEGAR | BUSCAR | CAZAR |
PAGAR | TOCAR | COMENZAR |
JUGAR | SACAR | ORGANIZAR |
ROGAR | DESTACAR | CRUZAR |
Otros tipos de verbos que cambian ortográficamente en el pretérito perfecto simple
Los verbos que terminan en -er, -eer, -oír y -oer, usan la terminación “yó” (en lugar de ió) en la tercera persona del singular y el final “yeron” (en lugar de ieron) en la tercera persona del plural. Las formas restantes ganan un acento escrito sobre la letra “i”. Echemos un vistazo al verbo caer:
CAÍ |
CAÍSTE |
CAYÓ |
CAÍMOS |
CAÍSTEIS |
CAYERON |
Otros verbos como caer:
leer
creer
oír
Sin embargo, hay algunas excepciones a esta regla. Estas excepciones incluyen los siguientes verbos:
atraer |
contraer |
distraer |
traer |
Los verbos que terminan en -ir cambian de la misma manera, pero el acento escrito sobre la letra “i” solo aparece en la forma yo. Echa un vistazo al verbo construir:
Construir
construí |
construiste |
construyó |
construimos |
construisteis |
construyeron |
Otros verbos como construir:
contribuir |
destruir |
huir |
incluir |
influir |
3 / Grammar:
The last lesson we studied the simple preterit perfect. Remember when we have to use this past time:
When we refer to actions developed in a final period of time:
| Yesterday | |
| last night | |
| last week | |
| last month | |
| last year | |
| last weekend | |
| on Monday (last), etc. | |
| Many years ago |
Examples:
- Yesterday my friend and I watched a movie.
- On Tuesday I spoke with Juan.
When we talk about History.
Examples:
Columbus discovered America.
3. When we talk about biographies.
Examples:
Cervantes was born in Alcalá de Henares.
We also studied the regular forms of the simple past tense. To compose this past tense, you must add the following endings to the root:
-AR | -ER / -IR |
| -É | -Í |
| -ASTE | -ISTE |
| -Ó | -IÓ |
| -AMOS | -IMOS |
| -ASTEIS | -ISTEIS |
| -ARON | -IERON |
Examples:
TO SING | EAT | TO WRITE |
| I SANG | ATE | WROTE |
| YOU SANG | ATE | WROTE |
| HE/SHE/IT SINGING | ATE | WROTE |
| WE SANG | ATE | WROTE |
| YOU SANG | ATE | WROTE |
| THEY SANG | ATE | WROTE |
Irregular forms
Many verbs are irregular in the simple past tense. Three of them are SER, IR and DAR.
SER (to be) and IR (to go) share the same form in simple preterit perfect:
That is the reason why I went can mean that I was or that it was depending on the context. Look at these prayers:
She went to the cinema.
It was a mistake.
SER / IR
| I | WAS |
| You | WERE |
| He/she/IT | WAS |
| WE | WERE |
| You. | WERE |
| They | WERE |
In the case of DAR, this verb is irregular because it is a final verb AR, but in the simple preterit perfect it has terminations -ER / -IR:
GIVE
| I | GAVE |
| You | GAVE |
| He/SHE/IT | GAVE |
| WE | GAVE |
| You | GAVE |
| They | GAVE |
There is a list of verbs whose root is completely irregular in the simple preterit perfect:
Irregular Irregular Root
| TO BE | ESTUV- |
| TO HAVE | TUV- |
| COME | VIN- |
| DO | HIC- |
| CAN | PUD- |
| PLACE/PUT | PUS |
| TO KNOW | HIS P- |
| WANT | QUIS- |
| WALK | ANDUV- |
| TO FIT | CUP- |
All these verbs share the same endings when they are conjugated in the simple preterit perfect:
| I | -É |
| You | -ISTE |
| He/SHE/IT | -Ó |
| Us. | -IMOS |
| You. | -ISTEIS |
| They | -IERON |
Here is some examples of these irregular verbs conjugated in preterite simple:
Here are some examples of these conjugated irregular verbs in the simple past tense:
BEING TO COME
| I | WAS | HAD | CAME |
| You | WERE | HAD | CAME |
| He/SHE | WAS | HAD | CAME |
| WE | WERE | HAD | CAME |
| You | WERE | HAD | CAME |
| They | WERE | HAD | CAME |
MAKE IT POSSIBLE TO PUT
| I DID | COULD | PUT |
| YOU DID | COULD | PUT |
| HE/SHE/IT DID | COULD | PUT |
| WE DID | COULD | PUT |
| YOU DID | COULD | PUT |
| THEY DID | COULD | PUT |
Examples:
Yesterday I was in Barcelona.
I could not do homework
Here is another list of irregular root in perfect simple past tense:
Irregular Irregular Root
| SAY | DIJ- |
| BRING | TRAJ- |
| DRIVE | CONDUJ- |
| PRODUCE | PRODUJ- |
These verbs have the same endings as the previous list except for THEY, THEM, YOU that is -ERON and not -IERON:
| I | -É |
| You | -ISTE |
| He/SHE | -Ó |
| WE | -IMOS |
| You. | -ISTEIS |
| They | -ERON |
Examples:
SAY BRING DRIVE
| I SAID | BROUGHT | DROVE |
| YOU SAID | BROUGHT | DROVE |
| SHE/HE/IT SAID | BROUGHT | DROVE |
| WE SAID | BROUGHT | DROVE |
| YOU SAID | BROUGHT | DROVE |
| THEY SAID | BROUGHT | DROVE |
Orthographic changes in the form “I” of the Simple Preterit perfect
To preserve the sound of the infinitive, a number of verbs changes its spelling in the form “I” of the past tense:
• Verbs that end in -CAR change the C for WH
• Verbs ending in -GAR change G to GU
• Verbs ending in -ZAR change Z by C
Some examples
I attacked (attacked)
I arrived (arrive)
I started (start)
Here are some common verbs that change the spelling for the past tense:
-GAR | -CAR | -CZAR |
| HANG UP | PARK | TO HAVE LUNCH |
| ARRIVE | SEARCH | HUNT |
| PAY | PLAY | START |
| TO PLAY | TAKE | ORGANIZE |
| PRAY | HIGHLIGHT | CROSS |
Other types of verbs that change orthographically in the simple past tense
Verbs that end in -er, -eer, -oír and -oer, use the ending “yó” (instead of ió) in the third person of the singular and the ending “yeron” (instead of ieron) in the third plural person The remaining forms gain a written accent on the letter “i”. Let’s look at the verb to fall:
| I FELL |
| YOU FELL |
| HE/SHE/IT FELL |
| WE FELL |
| YOU FELL |
| THEY FELL |
Other verbs like fall:
read
believe
hear
However, there are some exceptions to this rule. These exceptions include the following verbs:
| Attract |
| contract |
| distract |
| bring |
The verbs that end in -ir change in the same way, but the accent written on the letter “i” only appears in the form I. Take a look at the verb construct:
Build
| I BUILT |
| YOU BUILT |
| HE/SHE/IT BUILT |
| WE BUILT |
| YOU BUILT |
| THEY BUILT |
Other verbs like build:
| contribute |
| destroy |
| run away |
| include |
| influence |
Questions and answers
4/ Preguntas y respuestas
1- ¿Quién es Andrea?
Andrea es una nueva alumna en la academia de idiomas.
2- ¿De dónde es Andrea y dónde está?
Andrea es inglesa , está en recepción para su primera clase.
3- ¿Quién viene a verla en la recepción?
Ignacio, el profesor de español viene a verla en la recepción.
4- ¿Qué va Andrea a escuchar ahora?
Ahora vamos a escuchar a unos alumnos practicando en su clase.
5- ¿Qué tiene Andrea para empezar su clase ?
Andrea tiene su cuaderno y un lápiz.
6-¿Qué practica Andrea en su clase de español?
Andrea practica la pronunciación, el abecedario y los números con Ignacio.
7- ¿Qué le gusta a Andrea?
A Andrea, le gusta mucho conocer a gente nueva.
8- ¿Cuáles son los nombres de objetos en clase?
Los nombres de objetos son: mesa, silla, pizarra, bolígrafo, borrador, lápiz.
9- ¿De dónde son los otros alumnos?
Soren es de Dinamarca, Melissa es estadounidense, Luca es italiano, de Venecia y Nina es alemana.
10- ¿Y por qué Andrea está contenta?
Andrea está contenta porque habla por primera vez en español y la escuela es divertida.
4 / Questions and answers
1- Who is Andrea?
Andrea is a new student at the language school.
2- Where is Andrea from and where is she?
Andrea is English, she is in reception for her first class.
3- Who comes to see her at the reception?
Ignacio, the Spanish teacher comes to see her at the reception.
4- What is Andrea going to hear now?
Now we are going to listen to some students practicing in their class.
5- What does Andrea have to start her class?
Andrea has her notebook and a pencil.
6-What does Andrea practice in her Spanish class?
Andrea practices the pronunciation, the alphabet and the numbers with Ignacio.
7- What does Andrea like?
Andrea loves very much to meet new people.
8- What are the names of objects in class?
The names of objects are: table, chair, blackboard, pen, eraser, pencil.
9- Where are the other students from?
Soren is from Denmark, Melissa is American, Luca is Italian, from Venice and Nina is German.
10- And why is Andrea happy?
Andrea is happy because she speaks for the first time in Spanish and the school is fun.
Exercises lesson 23 of Spanish
Abajo, tenéis 3 tipos de pruebas del curso de español online:
- un vídeo de comprensión interactivo en el que tienes que elegir la respuesta correcta con verdadero o falso.
- un ejercicio de práctica del vocabulario del texto escuchado en el que tienes que arrastrar y soltar la palabra que has elegido de la lista y pegarla en el buen sitio.
- ejercicio de gramática en el que tienes que rellenar los cuadros vacíos con las respuestas correctas.
Below, you have 3 types of tests of the online Spanish course:
- An interactive understanding video in which you have to choose the correct answer with true or false.
- an exercise of practicing the vocabulary of the listened text in which you have to drag and drop the word you have chosen from the list and paste it in the right place.
- grammar exercise in which you have to fill in the empty boxes with the correct answers.